廃校の記憶を活かす — 廃校の机・黒板・廊下を活かした空間アイデア

廃校という言葉には、どこか終わりの響きがあります。ですが数字で見ると、この終わりは別の始まりに変わっています。文部科学省の調査では、少子化により全国で毎年約450校の公立学校が廃校となり、2002年度から2020年度の累計は8,580校。そして現存する廃校施設のうち約8割はすでに何らかの形で活用されています（2021年5月時点、みんなの廃校プロジェクト資料）。廃校は、日本でいちばん大量に、そして着実に再生が進んでいる建物なのです。この記事は、その再生の中で宿泊施設になった先例から、廃校の記憶——机・黒板・廊下——を消さずに使う作法を考えます。

1. 先例——廃校の宿は、もう半世紀の歴史があります

廃校を宿にする営みは、新しい流行ではありません。静岡県西伊豆町では、廃校となった大沢里小学校を改装した町営の宿泊施設「やまびこ荘」が、1976年から営業を続けてきました。半世紀近く前から、学校を宿に転用する実験は動いていたのです。

もうひとつ、翻訳の参考になる例が群馬県みなかみ町の「さる小」です。2008年に廃校となった猿ヶ京小学校を改装した宿で、ピアノのある音楽室や昭和の本が並ぶ図書室がそのまま残され、給食を思わせる食事のプランや、校庭でのバーベキューが楽しめるといいます。学校の空間の文法——教室、音楽室、図書室、校庭、給食——を、宿の部屋数と施設で上書きせず、そのまま使います。これが、廃校の宿の一番の資産です。

2. 机と黒板——記憶を、使い続ける

廃校の備品は、なにより「使われ続けること」で保存されます。

• 机 — 落書きのある机をラウンジに並べます。削って塗り直した瞬間、机は「新品の古い机」になり、物語を失うのです。落書きは個人の名前が書かれていることも多く、そのまま展示するときは「卒業生の落書きをそのまま残しています」とカードで明かします——書いた本人や同級生が、大人になって宿を訪れる日があります。
• 黒板 — 黒板のいちばんの活用法は、教室的な使い方です。図書室のおすすめ本、星の名前、朝のメニュー——黒板に書くこと自体が、学校の記憶の続きになります。原テーマにあった「果物畑の看板を黒板にする」発想も、この文法の屋外版です。
• 廊下 — 学校の廊下は、幅と長さと響きが記憶を呼ぶ装置です。廊下に昔の卒業写真を並べ、ベンチを置きます。靴音の響きは、消さないほうがいいでしょう。

3. 旧校舎を宿にするときの、現実の線

学校建築は「教育」に特化して作られた建物です。宿に転用するときの壁は、建物の構造と法規の側にあります。用途変更にともなう建築基準法上の手続き、旅館業法上の構造基準（客室の避難・換気・防音）、旧式の設備の更新——これらは、廃校の宿の物語の裏側にある現実です。また、過去の学校建築には、現代の基準で使えない建材（吹き付けアスベストなど）が残っている可能性があり、改修の前には専門家による調査が不可欠になるのです。体育館のような大空間は、宿としては運用しにくい面積になります。このあたりの実務は、廃校活用の実例を多く抱える自治体や、転用経験のある設計事務所の知見にあたるのが早道です。

4. 廃校の机を、1つだけ買う

ここまでの話は「校舎ごと」の再生ですが、原テーマにはもうひとつ、小さな入口がありました——廃校の机を1つ置くことです。多くの自治体や施設で、廃校備品の譲渡や処分が行われています。ラウンジに廃校の机を1脚置き、「この机は、〇〇小学校で30年使われていました」というカードを添えましょう。学校の記憶は、校舎ごと借りなくても、机1脚の来歴として宿に入ることができます。このやり方なら、廃校のない地域の宿でも、近隣の学校の入れ替わりで出た机を迎えられるのです。

5. 集落の記憶装置として

学校が集落から消える意味は、建物のことだけではありません。学校は、子どもの声と行事で、集落の時間を刻む装置でした。朝の通学、運動会、卒業式——学校があった集落には、全員が参加する年間の予定表がありました。だから廃校の建物を残して使うことは、集落の記憶を保管する場所を残すことでもあります。廃校の宿に集まる同窓会の多さは、偶然ではありません。卒業生にとってその建物は、自分の子ども時代が保管されている場所だからです。

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